Le zoothérapeute intervient afin d’améliorer le bien-être
psychologique, physique, affectif, cognitif ou social selon les besoins
spécifiques du client assisté par son animal spécialement entraîné et
sélectionné.
L’animal ne juge pas et n’a pas d’attente. Il est une source d’affection
inconditionnelle, une présence apaisante et sécurisante, un facteur
de motivation, de concentration et l’attention. L’animal est un
facilitateur pour le zoothérapeute.
Le zoothérapeute s’assure d’abord de créer des liens significatifs
entre lui, le client et l’animal de façon à faciliter l’ouverture et
l’apprentissage.
La thérapie assistée par l’animal est un programme structuré
d’intervention. Le zoothérapeute peut travailler avec un plan
d’intervention déjà établi par un professionnel ou en établir un en
fonction des besoins de son client. Les interventions permettront
d’atteindre les objectifs et les progrès seront mesurés et consignés.
Plus spécifiquement, chez Didactikus, le zoothérapeute peut
intervenir auprès de personnes de tous âges vivant des difficultés
telles que :
 Trouble anxieux
 TSA
 Trouble du comportement
 La motricité
 Deuil
 Pertes cognitives (Alzheimer)
 Gestion des émotions
 Trouble de langage
 Phobie des chiens ou chats

L’ergothérapeute est un spécialiste de l’autonomie et du fonctionnement, entre autres chez l’enfant. Il intervient relativement aux activités quotidiennes (telles que l’habillement, l’écriture, etc.), que les questionnements soient en lien autant avec la motricité globale que fine, qu’avec le fonctionnement scolaire et les apprentissages, les jeux, les loisirs, l’interaction avec son environnement et le suivi des routines. L’ergothérapeute collabore avec les parents et les autres intervenants. Il peut faire l’évaluation, l’intervention individuelle et les recommandations. (Ordre des ergothérapeutes du Québec)

Chez Didactikus, l’ergothérapeute peut intervenir auprès des enfants, des adolescents et des adultes par rapport aux problématiques suivantes :

-Retard de développement

-Trouble d’acquisition de la coordination (TAC) ou dyspraxie

-Troubles du spectre de l’autisme (TSA)

-Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité/impulsivité (TDA/H)

-Trouble de l’écriture

-Troubles d’apprentissage

-Trouble du traitement de l’information sensorielle

Le psychoéducateur intervient auprès des enfants, des adolescents, des adultes ou des personnes âgées qui éprouvent des difficultés d’adaptation sociale se manifestant soit sur le plan comportemental, soit par différentes problématiques de santé mentale. Le psychoéducateur évalue les capacités et les déficiences en lien avec l’individu, son milieu de vie et les interactions psychosociales qui en découlent. Il émet des hypothèses cliniques à partir des observations recueillies, de la cueillette d’informations obtenues et il peut les appuyer également par les résultats d’échelles de mesures de certains tests standardisés. Il cible ainsi un contexte impliquant des éléments perturbateurs, nuisibles, aidants ou absents dans le réseau ou dans la dynamique du sujet et il propose des solutions personnalisées à chacune des barrières fonctionnelles. Le psychoéducateur est un professionnel de l’éducation et un médiateur chevronné. À travers ses activités psychoéducatives, il travaille à rééquilibrer la cause et l’effet, sur une base individuelle, de groupe ou en famille. Il sera à la fois le conseiller, l’intervenant, l’animateur et le coordonnateur d’un plan d’action basé sur les principes de l’adaptation préventive, corrective ou thérapeutique.

Chez Didactikus, le psychoéducateur peut intervenir auprès des enfants, des adolescents et des adultes par rapport aux problématiques suivantes :

-Évaluation du développement et du comportement de l’enfant et de l’adolescent

-Intervention en situation de crise

-Gestion des émotions et des comportements

-Élaboration d’un plan d’intervention adapté

-Soutien au développement des compétences parentales

-Soutien en service de garde et en milieu scolaire

-Médiation familiale

-Accompagnement des aînés

-Intervention auprès d’une clientèle en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme

-Problématiques de consommation ou de jeux pathologiques

-Estime de soi

-Anxiété / Stress / Trauma

Le psychologue est un professionnel qui évalue le fonctionnement psychologique et mental de l’être humain. Il détermine, recommande et effectue des interventions et des traitements dans le but de favoriser la santé psychologique et de rétablir la santé mentale de l’individu en interaction avec son environnement.

Chez Didactikus, le psychologue peut intervenir auprès des enfants de moins de 12 ans par rapport aux problématiques suivantes :

-Anxiété de performance et stress

-Estime de soi

-Dépression

-Idéations suicidaires

-Automutilation

-Troubles du comportement

-Gestion des émotions

-Difficultés sur le plan des habiletés sociales 

L’orthopédagogue est un spécialiste des difficultés et des troubles d’apprentissage. Il intervient de manière indirecte en prévenant les difficultés d’apprentissage qui pourraient survenir chez un élève, en dépistant les apprenants qui seraient susceptibles de développer des difficultés ou des troubles d’apprentissage et en soutenant les enseignants et les parents dans l’apprentissage de leurs élèves/enfants. Il intervient également de façon directe en évaluant les processus cognitifs utilisés par l’élève afin de statuer sur la nature de ses difficultés et en réalisant des interventions de type rééducative ou compensatoire tout en considérant les facteurs individuels, scolaires ainsi que familiaux et sociaux qui influencent l’apprentissage des élèves.

Chez Didactikus, l’orthopédagogue peut intervenir auprès des enfants et des adolescents par rapport aux problématiques suivantes :

-Dyslexie/dysorthographie

-Dyscalculie

-Dysphasie

-Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité/impulsivité (TDA/H)

-Troubles du spectre de l’autisme

-Déficience intellectuelle

-Développement de la conscience phonologique

-Retard scolaire

-Difficulté d’apprentissage

L’orthophoniste est un spécialiste des troubles de la communication. Il intervient autant en promotion de saines habitudes de communication et en prévention, qu’en évaluation et en rééducation. Les interventions de l’orthophoniste ont pour but de développer, restaurer ou maintenir la capacité de communiquer de la personne et de favoriser son autonomie et son intégration dans les activités familiales, scolaires, professionnelles et sociales. L’orthophoniste collabore étroitement avec la famille et les autres intervenants du réseau de la santé et de l’éducation à qui il procure de l’information et du soutien pour favoriser leurs échanges. (Ordre des orthophonistes et des audiologistes du Québec)

Chez Didactikus, l’orthophoniste peut évaluer et intervenir auprès des enfants, des adolescents et des adultes par rapport aux problématiques suivantes :

-Retard de langage

-Trouble de langage / dysphasie

-Troubles spécifiques du langage écrit (dyslexie / dysorthographie)

-Troubles d’articulation

-Déglutition atypique

-Bégaiement

-Trouble de langage chez une clientèle ayant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle

Le neuropsychologue est un professionnel qui se spécialise dans l’évaluation des fonctions cognitives (attention, mémoire, vitesse de traitement de l’information, fonctions intellectuelles, etc.) par la passation de tests psychométriques. Ses compétences lui permettent de choisir des modalités d’évaluation adaptées à la problématique et d’analyser de manière rigoureuse les résultats obtenus aux tests. À l’aide des informations recueillies sur son client avant l’administration des tests et des observations réalisées pendant l’évaluation, le neuropsychologue interprète les résultats afin d’être en mesure de bien mettre en évidence la présence, l’ampleur, la nature et les conséquences d’une atteinte cognitive. (Association québécoise des neuropsychologues)

Chez Didactikus, le neuropsychologue peut évaluer les problématiques suivantes auprès des enfants et des adolescents :

-Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité/impulsivité (TDA/H)

-Dyslexie/dysorthographie

-Dyscalculie

-Dysphasie

-Troubles du spectre de l’autisme

-Déficience intellectuelle

-Développement de la conscience phonologique

-Retard scolaire

-Difficultés d’apprentissage